Новости образования

22 сообщения / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
Новости образования
«Многочлен Лагранжа можно и не знать»: как живут самые умные дети Москвы
В попытке найти в школьном образовании поводы для гордости, «Афиша–Город» разыскала в Москве победителей олимпиад по информатике, лингвистике и математике, чемпионов по шахматам и других юных гениев. Дети сообщили редакции массу умных мыслей, впрочем, оказалось, что в школу они почти не ходят.
 
0
Голос за!
Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
Как игры и волшебство могут
Как игры и волшебство могут изменить русские школы
5 ноября 2014
«Город» разбирается в феномене Classcraft — системы, превращающей школьный урок в увлекательную ролевую игру. Мы поговорили с одним из российских учителей, который ее практикует — а также нашли еще один способ геймификации школы, который Минобр должен взять на заметку прямо сейчас.
 
 

 

0
Голос за!

Апокалипсис и котики

Аватар пользователя чертиче
Не в сети
Последнее посещение: 1 год 6 месяцев назад
Регистрация: 04/03/2015 - 18:08
Число вузов в России 
0
Голос за!
Аватар пользователя Captain Kangaroo
Не в сети
Последнее посещение: 2 года 6 месяцев назад
Регистрация: 20/02/2015 - 19:47
Маргарита пишет:
Маргарита пишет:
«Многочлен Лагранжа можно и не знать»: как живут самые умные дети Москвы
В попытке найти в школьном образовании поводы для гордости, «Афиша–Город» разыскала в Москве победителей олимпиад по информатике, лингвистике и математике, чемпионов по шахматам и других юных гениев. Дети сообщили редакции массу умных мыслей, впрочем, оказалось, что в школу они почти не ходят.
 

Тоже задумываюсь о домашнем обучении для своих детей, статья сильно укрепила меня в этом направлении.

0
Голос за!

China Man)))

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Captain Kangaroo

Captain Kangaroo

У меня есть знакомые, которые давно перешли на эту систему. Им нравится. Но это возможно только если у родителей свободный график, конечно.

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Captain Kangaroo
Не в сети
Последнее посещение: 2 года 6 месяцев назад
Регистрация: 20/02/2015 - 19:47
Кот Бегемот пишет:

Кот Бегемот пишет:

Captain Kangaroo

У меня есть знакомые, которые давно перешли на эту систему. Им нравится. Но это возможно только если у родителей свободный график, конечно.

Нам подходит - у нас мама не работает, а у папы как раз "свободный график", да и опыт имеется небольшой, правда. С младшей дочерью (теперь она уже не младшая) мама между делом занималась так, что она уже в пять лет знала все, что нужно в первом классе и больше, правда в пять лет её в школу не взяли, но в итоге она все равно закончила школу на год раньше.

1
Голос за!

China Man)))

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Дожили. Глазам своим не

Дожили. Bad Глазам своим не поверила, даже на дату посмотрела. Нет, не шутка.

Коллекторов начнут готовить в вузах

В российских вузах появится новая специальность - коллектор. Первые профессионалы коллекторской деятельности получат дипломы в 2020-х годах. Это подтвердили "РГ" в Национальной ассоциации профессиональных коллекторских агентств (НАПКА).

Там отметили, что Национальный совет при президенте РФ по профессиональным квалификациям утвердил профстандарт "специалиста по коллекторской деятельности" еще месяц назад.

"Фактически в России узаконена новая профессия "коллектор", - отметил ранее первый вице-президент НАПКА Александр Морозов. - Это шаг вперед к цивилизованному коллекторскому рынку. Руководитель, получив профстандарт, обязательный для исполнения, также будет понимать, какой сотрудник ему нужен, с какими компетенциями".

Еще два-три года назад легитимность существования коллекторов вообще ставилась под сомнение. Сейчас же все стремительно меняется.

Например, финансовые вузы страны будут корректировать свои образовательные программы для подготовки специалистов этого профиля. В Финансовом университете, кстати, уже приступили к такой работе, а министерство образования подготовило свои методические разъяснения.

 

2
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
В Москве презентовали проект

В Москве презентовали проект «Умная школа», призванный сформировать новый подход к системе среднего образования, - комплекс предполагает совместное обучение школьников из полноценных семей и детей-сирот.

Первую в России школу, где архитектурное пространство организуется под идею уникальной образовательной системы, планируется построить на берегу реки Ангары в Иркутске. В состав проекта войдут 37 зданий: начальная и старшая школы, детский сад, поселок для приемных семей, культурно-досуговый центр с административным блоком, спортивный центр и учебные мастерские. Инвестором выступит частный фонд «Новый дом», вложения в новую систему составят 3.5 млрд рублей.

«Умная школа» – это школа жизненного выбора. По форме представляет собой многофункциональный образовательный комплекс для детей с различными стартовыми возможностями и особенностями развития. Мы на протяжении двух лет разрабатывали и развивали проект. Он предлагает действительно инновационные решения, которые стимулируют развитие Иркутской области в сфере человеческого капитала и решает одну из важнейших проблем региона – проблему детей-сирот. Это комплексный проект и в дальнейшем он может масштабироваться на другие регионы РФ», - рассказал журналистам президент фонда «Новый дом» Альберт Авдолян.

В основе учебной программы лежит 5 содержательных осей, определяющие ее специфику: образно-художественное моделирование мира, психологизация образовательного процесса, интенсивное изучение иностранных языков, продуктивная трудовая деятельность, школьный спорт.  В «Умной школе» будут учиться дети с разными образовательными, эмоционально-психологическими и физиологическими особенностями.

«Здесь будет реализована модель социально ответственного образования. –– Образовательный комплекс призван стать настоящим домом для детей-сирот, которые будут жить с приемными родителями в специально построенном поселке и ходить в школу вместе с детьми из обычных семей.  Задумывая образовательный кластер, мы преследовали цель создания общества, которое способно предоставить ресурсы для саморазвития всем своим членам. Поэтому важно, что у нас будут обучаться дети, у которых в иных условиях нет ресурсов для получения образования такого уровня», - прокомментировала член Наблюдательного совета «Умной школы» Тина Канделаки.

Проект «Умная школа» был инициирован Тиной Канделаки в августе 2011 года. В 2013 году началось создание образовательного кластера «Умная школа» в Иркутской области. В рамках проекта планируется интеграция детей, лишенных родительского попечения в образовательный процесс наравне со всеми другими учениками и передачу их на воспитание в приемную семью.

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Массовые сокращения учителей

Массовые сокращения учителей в Приморье

В России стартовали масштабные изменения в образовательной сфере. По Указу президента РФ будет увеличено количество учащихся на одного преподавателя в школах и воспитателя в детских садах. И только в одном Приморье "под нож" пойдут сотни человек - 179 во Владивостоке, 57 в Арсеньеве, около 50 в Спасске-Дальнем и еще десятки учителей в каждом районе края. Проблему 10 апреля обсудили на заседании социального комитета краевого Законодательного Собрания, сообщает ИА "Дейта".

Отвечать за сложившуюся ситуацию пришлось директору департамента образования и науки администрации Приморского края Елене Григорьевой. До работы в администрации Приморского края она была сопредседателем Приморского штаба Общероссийского народного фронта и как раз занималась проблемами образования в Приморье.

Согласно "дорожной карте" Министерства образования, норматив по стране составляет 12,8 учеников на одного работника. При этом в соседнем Хабаровском крае норматив утвержден на уровне 12,9 учеников на преподавателя. В Приморье эта цифра выросла до 15,4. Елена Григорьева от лица департамента образования не смогла объяснить, чем обоснована такая цифра. Выяснилось и то, что расчет проводился не дифференцировано - то есть не учитывались отдельные районы, малокомплектные школы и многое другое. Взамен прежних рабочих мест, департамент образования предлагает учителям пойти на курсы переквалификации.

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
Школьная литература как агент

Школьная литература как агент иностранного влияния

В четверг на заседании Патриотической платформы «Единой России» председатель думского Комитета по безопасности и противодействию коррупции и «теневой министр образования» Ирина Яровая огласила собственную программу «перезагрузки» системы отечественного образования.

0
Голос за!

Апокалипсис и котики

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Маргарита

Маргарита

Нет ничего поганее, чем непрофессионалы у руля. Facepalm

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
МГУ вошел в топ-50 рейтинга
МГУ вошел в топ-50 рейтинга мировых вузов по версии QS
19:00, 29 АПРЕЛЯ 2015 ИНТЕРФАКС

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносовавошел в число 50 лучших вузов мира по четырем специальностям в рейтинге QS World University Rankings by Subject, составленном британской консалтинговой компанией Quacquarelli Symonds.

МГУ занял 35-е место по специальности «лингвистика», 36-е место по специальности «физика и астрономия» (улучшил результат 2014 года на 13 позиций), 42-е место по специальности «математика» (улучшил результат 2014 года на семь позиций) и 48-е место по специальности «современные языки».

По специальности «компьютерные науки и информационные технологии» МГУ также вошел в топ-100 лучших вузов мира, говорится в сообщении, распространенном пресс-службой университета.

1
Голос за!

Апокалипсис и котики

Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
Экономика без умных

Экономика без умных

Почему российская школа не развивает навыки XXI века

27.04.2015

Креативность, критическое мышление, командная работа — навыки, востребованные работодателями в XXI веке, у выпускников школ в России встречаются реже, чем в половине стран. Российская система образования ценит совсем другие качества.

2
Голос за!

Апокалипсис и котики

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
ДОРЕФОРМИРОВАЛИСЬ

ДОРЕФОРМИРОВАЛИСЬ

Впервые в истории сборная школьников нашей страны не завоевала на Международной математической олимпиаде ни одной золотой медали. Это позор.

В Чианг-Мае (Таиланд) завершилась 56-я Международная математическая олимпиада. Сборная российских школьников показала на ней небывалые результаты: впервые за всё время участия в подобных соревнованиях, то есть более чем за полвека, наши ребята не получили ни одной золотой медали. Никогда ещё не случалось, чтобы никто из шестерых членов нашей сборной не сумел решить хотя бы четырёх из шести олимпиадных задач; теперь случилось. Победили школьники США; наша команда по сумме баллов, завоёванных участниками, стала восьмой, в командном зачёте (по медалям, как на спортивных олимпиадах) – двадцать первой.

Следует пояснить: медали на ММО индивидуальные. Золотых медалей у сборной столько, сколько участников в ней показали действительно выдающиеся достижения. Так вот, у сборной Перу – две золотых медали, у Ирана – три, по три и у Северной и у Южной Кореи; у австралийцев, украинцев, сингапурцев – словом, у двадцати больших и малых стран золотые медали есть, у нас – ни одной. Результат – на фоне блистательных традиций отечественного математического образования – прямо позорный. Будто надпись «Пива нет» в мюнхенском ресторане. А ведь эти соревнования – никак не отвлечённая забава. Достаточно упомянуть, что двое наших Филдсовских лауреатов, Григорий Перельман и Станислав Смирнов, впервые заявили о себе как раз на таких олимпиадах, набрав абсолютный балл, 42 из 42, и получив золотые медали.

К сожалению, таиландский провал не назовёшь случайным: мы шли к нему планомерно. Долгие не годы даже, а десятилетия наша команда неизменно была в числе лидеров. Ещё ММО 2007 года наша команда выиграла, 2008-2010 годы – мы вторые и третьи, 2011-2014 – четвёртые. И вот сделали качественный скачок вниз. Хотелось бы верить, что нынешняя громкая неудача побудит образовательное начальство к решительным шагам по перелому ситуации, но верить получается плохо. Потому что исправлять надо не только организацию подготовки национальных команд и даже не столько её (хотя специалисты знают: исправлять там необходимо очень многое), сколько гораздо более масштабные вещи, которые Минобр трогать явно не собирается. Начиная, конечно, с внутренних (и не только математических) олимпиад, которые всегда были прекрасным механизмом отбора самых способных и мотивированных ребят, но на глазах перестают им быть – с тех самых пор, как стали важнейшим ходом поступления в вузы в объезд ЕГЭ, а потому начали резвенько «коммерциализироваться». Нужна чудесная наивность, чтобы не увидеть связи между этим процессом – и идущим параллельно обвалом результатов на ММО.

Но и это, в сущности, мелочи. Да, результаты сборной страны на таком состязании и качество национального математического образования не одно и то же. Но связь между ними бесспорна, и нынче в Таиланде мы увидели результаты проходивших в последнее десятилетие процессов деградации и школьного образования вообще, и системы работы с одарёнными детьми в особенности. Множество стран внимательно изучали отечественную систему, основы которой заложил великий Колмогоров, – и изучили. Команды этих стран теперь и обгоняют нас в итоговых таблицах ММО. Мы же у себя эту систему всем ходом реформы образования старательно загоняем под плинтус. А теперь математику в наших школах стало можно и совсем не учить («базовый» ЕГЭ по математике без всякой подготовки напишет на тройку любой нормальный шестиклассник) – так лет через пять мы пропустим вперёд и Зимбабве, и Вануату.

Нужно принимать срочные меры. Если не принимать, то неудача в Чианг-Мае покажется светлым пятном на фоне результатов 2016-го и последующих лет.

1
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
ЕГЭ по иностранному языку –

ЕГЭ по иностранному языку – прогресс в образовании или катастрофа для молодёжи?

С 2020 года все выпускники Российских школ будут в обязательном порядке сдавать ЕГЭ по иностранному языку. А это значит, что 80% выпускников Российских школ не сдадут этот экзамен, не получат аттестат о среднем образовании и не смогут поступить ни в один ВУЗ.

Безусловно, важность изучения иностранного языка в школе определяется в первую очередь его развивающей функцией. Иностранный язык — самый сложный предмет в школе. Это не конкретные знания в некоей предметной области, но альтернативный способ мышления. Чтобы его освоить, необходима интенсивная работа памяти, мышления, воображения и т.д., что и определяет суть школьного обучения. Осваивая иностранный язык, школьник учится полноценно думать, а не просто получает возможность самостоятельно забронировать отель для туристической поездки. Введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку, в этом случае, действительно является необходимым.

Но…

 

3
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

Министерство образования установило новые правила приема в вузы

Утвержден приказ о новом порядке приема в высшие учебные заведения. В Минобрнауки говорят, что больше эти правила меняться не будут, могут быть разве что доработаны некоторые технические моменты. Ранее же каждый год для российских абитуриентов становился сюрпризом — правила приема в вузы менялись каждый год.

«Существующий документ будет носить постоянный характер, — говорят в пресс-службе Министерства образования. — Это означает, что нормы, по которым проводится прием, в своей основе не будут меняться ежегодно и абитуриенты будут заранее осведомлены обо всех деталях приемной кампании».

Новые правила приема существенно облегчат жизнь олимпиадникам. Теперь результаты всероссийских олимпиад из федерального перечня действительны 4 года. То есть, талантливым детям больше не нужно будет разрываться в 11 классе, чтобы успеть поучаствовать в максимальном количестве олимпиад. Став победителем или призером, скажем, в 9 классе, можно будет уже не беспокоиться о своем поступлении.

Другая новость касается студентов колледжей. Сдавать ЕГЭ для поступления в университеты им не придется. Они по-прежнему будут сдавать вступительные экзамены в вузах.

Портфолио согласно новому порядку приема в вузы обесценились вдвое, сочинения — частично. Раньше богатый список личных достижений мог дать до 20 дополнительных баллов при поступлении, теперь — не больше 10. Сочинение раньше давало до 10 баллов. Сейчас — столько же, только максимальный балл за этот вид работы вправе устанавливать сам вуз, то есть отдельные университеты могут его снизить.

Также бонусные баллы для поступления принесет золотой значок ГТО, волонтерская деятельность, а также аттестат или диплом с отличием.

Информацию о поступлении вузы будут обязаны со следующего года публиковать до 1 октября, в этом году — до 16 ноября. Это нужно для того, чтобы абитуриенты заранее понимали, какие экзамены и прочие вступительные испытания необходимы для поступления на тот или иной факультет.

 

 

1
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

Ливанов не рекомендует принимать в вузы троечников

«В целом у нас доступность высшего образования не сокращается. Но это не означает, что не должны повышаться требования к качеству подготовки абитуриентов», — сказал глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов на заседании Совета Российского союза ректоров. Министр подчеркнул:

Цитата:

Троечников мы не рекомендуем принимать. Они, как правило, не способны осваивать программы высшего образования.

Он добавил, что не исключает, что в рамках проводимых ведомством ежегодных мониторингов эффективности вузов появится и критерий набора абитуриентов.

«Мы будем оценивать вузы и по качеству набора, как сейчас появился критерий, позволяющий оценить реально трудоустройство выпускников», — заключил министр.

 

1
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

С 1 января вступает в действие постановление правительства РФ N 640.

Раньше отношения собственности в образовании были простыми. Было понятно, что все здания вузов, имущество и прочее, без чего нельзя представить университет,— все государственное. Государство финансировало все, что требовалось вузам для нормальной работы и жизни преподавателей и студентов. Каждый вуз ежегодно составлял смету расходов на будущий год, подавал ее в министерство, а дальше деньги закладывались в бюджет и в конце концов приходили в вузы. Это называлось "сметным финансированием".

1 января 2011 года вступил в силу Федеральный закон N 83-ФЗ (далее — ФЗ-83), по которому схема управления имуществом вузов существенно менялась. Безликое государство-собственник обрело лицо. А именно лицо правительства. Сейчас именно ему принадлежит все, что называется "федеральным имуществом". Согласно ФЗ-83, правительство передало все права на имущество Федеральному агентству по управлению госимуществом. А оно передало имущество вузов Минобрнауки. Теперь министерство разрешает вузам этим имуществом пользоваться, но с серьезным ограничением прав. И при этом диктует некие правила, которые они должны соблюдать. Правила эти были утверждены постановлением правительства  РФ N 237 в апреле 2014 года.

Час расплаты

Ирина Абанкина объяснила, к чему должны приготовиться студенты (и их родители) в наступившем году.

Скорее всего повысится плата за общежитие. Вузы пытаются найти компромисс, берут на себя убытки. Но "смотрящее око" Минобра не дремлет, оно требует отчетов о расходовании бюджетных средств, и эти отчеты вузы должны предоставлять в четырех вариантах.

Увеличения количества мест в общежитиях не предвидится, новые кампусы не строятся. Растут только коммунальные и эксплуатационные расходы. У вузов положение просто безвыходное. Повышение платы неизбежно, и остается только надеяться, что оно не будет значительным.

Студенты старших курсов вряд ли могут рассчитывать на бесплатные дополнительные факультативы.

Тем, кто учится на договорной (платной) основе, надо приготовиться к повышению взносов. До сих пор деньги внебюджетников шли только на оплату труда преподавателей. Но теперь не будут финансироваться государством коммунальные и эксплуатационные расходы на обучение платников. К тому же вузы с 2016 года будут платить налоги на недвижимость по кадастровой стоимости, а это намного больше, чем раньше. И та часть налогов, которая приходится на платный контингент, государством не обеспечивается.

Между тем стоимость обучения во многих вузах уже на пределе возможностей семей. Доходы людей в 2015-м упали, и улучшения в новом году не будет. Вузы могут пойти на сокращение профессорско-преподавательского состава либо на увеличение количества студентов в группах. Но эти меры связаны с ухудшением качества подготовки. В университетских библиотеках и лабораториях будут более жестко разделять бюджетников и внебюджетников. Последним придется платить за то, чем до сих пор пользовались бесплатно. Возникнет парадоксальная ситуация: условия учебы для платных студентов будут хуже, чем для бюджетных.

Впрочем, речь не только об учебе — "эффективность" настигнет спортивную и культмассовую сферу студенческой жизни, поскольку привязать ее к основной деятельности вуза (к обучению) очень сложно, если вуз не спортивный или не театральный. Если например, плавания нет в учебном плане, вузовский бассейн никто содержать не станет. Останутся без финансирования студенческие театры. Видимо, придется закрыть или продать (если кто сейчас купит) прекрасные концертные залы университетов.

Или же за все эти "непрофильные" удовольствия придется платить отдельно. Причем всем — и бюджетникам, и платникам. Родителям, одним словом...

Подробнее: http://kommersant.ru/doc/2889431

 

1
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

Итоги первого полугодия нового министра образования

Вот и прошло первое учебное полугодие под руководством нового главы Минобрнауки Ольги Васильевой. Своей программы действий на этом посту министр до сих пор не оглашала. Однако общий курс предстоящих изменений просматривается из заявлений, сделанных ею за две первые учебные четверти этого года. Их суть выразил бы лозунг «Назад, в светлое прошлое!». Буквальное подтверждение тому — исчезновение с сайта ведомства прежнего слогана «Министерство будущего».

ыстраивая принципиально новые позиции по ряду вопросов в сфере образования, министр, с одной стороны, дезавуирует ряд принципиальных шагов государства предшествующих лет, а с другой — обозначает иные приоритеты. И многие из них при ближайшем рассмотрении оказались не чем иным, как предложением «вернуть» элементы советского образования, причем без привязки к приоритетным задачам современности.

Взять хотя бы «проклятый» российский вопрос о ЕГЭ. Для его введения 15 лет назад сломали «в ноль» традиционную систему вступительно-выпускных экзаменов, но зато, убеждали реформаторы общество, вузы не смогут брать взятки за поступление, а сдавать экзамены придется лишь однажды — при окончании школы, а затем использовать те же результаты при поступлении в вуз. Сколько при адаптации было переломано копий и судеб — не сосчитать. Но едва люди привыкли к новой системе, как новый министр обещает обсудить с ректорами вопрос о проведении внутреннего вступительного экзамена в российских вузах: «Нужно подумать и внести поправки о том, чтобы в вузы, особенно сложные, серьезные, социально значимые, вернуть входящие письменные экзамены». Спрашивается, за что боролись? Во имя чего ухлопали столько времени и средств? Чтобы, пройдя через все это, вернуться к светлому прошлому?

Та же история с возвращением в школьную программу астрономии. Дело это, конечно, святое. Но министр, обещая восстановить в школе этот предмет начиная уже со следующего учебного года, намерена сделать это за счет отмены второго иностранного языка: «Второй язык и третий можно и нужно изучать факультативно, но на таком уровне, чтобы и он был бы рабочим по окончании школы», — говорит она.

Что нужнее человеку в жизни — знание астрономии или двух иностранных языков, — вопрос непростой. Но тут примечательно другое. За последние 15 лет ни один из министров образования не объявлял о таких единоличных решениях — это не соответствует нынешним процедурам развития образования через общественно-профессиональное обсуждение. Кроме того, основное содержание предмета «астрономия» уже интегрировано в программу курса физики. А если астрономию сделать обязательной, как хочет министр, возникнет странная ситуация, когда некоторые гуманитарии будут изучать общий курс естествознания, не изучая при этом физику, химию и биологию, но почему-то станут обязательно изучать астрономию. Или с профильной школой также предстоит покончить и вернуться к советской системе?

Кстати, о святом. Министр заявила, что курс Основ религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ), изучаемый сейчас в четвертых классах, «будет наверняка увеличиваться, продвигаться дальше». Между тем введение ОРКСЭ — один из самых чувствительных вопросов. Попытка изменения статус-кво сегодня — серьезный риск разделения общества по конфессиональному признаку. Кроме того, не стоит забывать: апробация существующего одногодичного курса ОРКСЭ потребовала значительных усилий по обучению учителей и изданию экспериментальной учебной литературы, а расходы на него лишь из федерального бюджета составили более 0,5 млрд руб. Где взять деньги сейчас?

В том же ряду идея вернуться к полному единообразию учебной литературы в школе, оставив по всем предметам лишь по три линейки учебников — основная, базовая и углубленные предметы. Или усилить знания (а заодно и уровень патриотизма) российских школьников за счет механического увеличения объема часов, отпущенных на изучение истории Великой Отечественной войны. Но в отличие от 80-х годов учебные программы в мире давно не строятся на понятийно-фактологической основе, в том числе в связи с резким приростом информации. Намного важнее сегодня формирование новых навыков, позволяющих самим ученикам оперативно находить нужную информацию и использовать ее для решения нестандартных задач. При этом сам набор важнейших знаний, например в области истории, уже установлен принятым историко-культурным стандартом. А он не содержит перечня фактов для запоминания, а лишь охватывает области фактологических знаний, являющихся предметом изучения. В итоге использование предлагаемой министром аргументации для насыщения учебных программ и жесткой регламентации их изучения может привести только к резкому росту ненужной загруженности школьников.

Подлежит ревизии и нынешний порядок подготовки учителей: в педагогическую магистратуру, по словам Васильевой, должны идти только выпускники педагогического бакалавриата, хотя в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», кстати, утвержденной Медведевым, четко сказано: «Отдельная задача — привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования». И так куда ни кинь. Новые принципы образовательной политики в изложении главы Минобрнауки не вписываются в нынешнее образовательное поле — и при попытке их реализации начнут его разрушать. Готова ли страна начать с нуля новый виток реформы — точнее, контрреформы — образования?

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Маргарита
Не в сети
Последнее посещение: 7 месяцев 2 недели назад
Регистрация: 18/02/2015 - 01:14
Re: Новости образования

Дочка говорит, что ОРКСЭ - скука смертная. Надежный способи привить отвращение ко всему этому занудству. Только ребенка жаль, что время теряет на эту муть.

0
Голос за!

Апокалипсис и котики

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

Маргарита

РПЦ наступает на старые грабли. Вспоминается Павка Корчагин, насыпавший махорку попу в тесто.

0
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания

Аватар пользователя Кот Бегемот
Не в сети
Последнее посещение: 1 неделя 5 дней назад
Регистрация: 11/04/2014 - 01:24
Re: Новости образования

Министр образования России выступила за возврат к стандартам советской школы

Министр образования России Ольга Васильева заявила в интервью «Независимой газете», что она выступает за традиции советского образования и рассказала, что в 2017 году из ЕГЭ будут исключены тестовые задания по всем предметам, кроме иностранного языка.

Рассказывая о работе, выполненной за полгода нахождения в должности, Васильева прокомментировала ряд увольнений и перестановок в министерстве. Так, по её словам, Минобр покинули люди, в чьих диссертациях был выявлен плагиат. На многие руководящие должности были назначены молодые сотрудники, у которых в семье есть дети студенческого и школьного возраста, чтобы им самим была интересна работа и они понимали стоящие проблемы.

В беседе с министром зашла речь о введении двухуровневой системы подготовки в российских вузах. Васильева признала, что европейская система высшего образования столетиями шла к своему настоящему виду, а Россия попыталась адаптироваться за десятилетие, что не могло не привести к ряду ошибок.

Не скрою своих опасений: меня настораживает тот момент, когда при переходе на бакалавриат вместо полноценного создания новых программ вузы пошли по пути сокращения уже имеющихся. Спорным моментом является и прикладной бакалавриат. Сегодня нет единого мнения насчет необходимости его повсеместного введения. Например, для педагогов.

Мерило любой ценности — время. Ведь чем славился тот же МПГУ раньше? Там была потрясающая филологическая подготовка, история. Зачем всё это губить? Без фундаментальных знаний никакое творчество невозможно.

Говоря о школьном образовании, Васильева заявила, что она консерватор и является сторонником возврата к «лучшим традициям советской школы».

Всё новое — это хорошо забытое старое. Сегодня это все тоже актуально. Разве любая школа 21 века не должна воспитать личность, уважающую свой народ, ценящую труд? И разве молодому человеку не надо внушать, что он должен трудиться на благо себя и своей страны?

Мы — народ пассионарный, мы мелко мыслить не умеем. Нашему человеку тогда хорошо, когда и рядом человеку хорошо. Когда-то мы первыми полетели в космос, а сегодня мы бьёмся за новые высоты в технологических отраслях. У нас страна, уважающая знание. Чем плоха эта наша традиция?

Продолжая тему школьного образования, Васильева выступила против излишней нагрузки на учеников, когда им ставят 7-8 уроков в день, но также заявила, что она против отмены домашних заданий, что применяется в некоторых школах.

Из нововведений в школьном образовании в 2017 году Васильева анонсировала отмену тестового задания в ЕГЭ по всем предметам, кроме иностранного языка, а также одновременное проведение проверочных работ в 11 классе по всем предметам, которые не входят в единый госэкзамен.

Моё глубокое убеждение, что проверочные работы должны быть обязательными по всем предметам.

Я за то, чтобы мы вернулись к тому принципу, что был заложен раньше: «Мой предмет главнее всех». Потому что практику, когда натаскивают по одному-двум предметам в школе, нужно прекращать. Я училась в той школе, где все предметы были одинаковы важны.

1
Голос за!

У каждого родителя всегда есть свои плюсы и минусы, впрочем, как и у любого другого источника питания